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        成果一
        2008年,KS-2捕收劑在齊選廠開展工業試驗,并投入應用。在浮選作業藥劑費用不增加的條件下,浮精品位由67.85%提到67.97%,提高0.12個百分點;浮尾品位由17.76%降到16.59%,降低1.17個百分點;作業回收率由80.64%提到82.28%,提高1.64個百分點。年新增效益二千多萬。
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        產教融合校企合作三年規劃
                北京科技大學礦物加工系與天津天寶翔科技有限公司本著進一步深化礦產資源高效利用產教融合發展,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接,全面提高教育質量,擴大就業創業、推進資源高效利用經濟轉型升級、培育經濟發展新動能。經雙方友好協商,一致同意制定三年融合發展規劃,構建礦產資源高效利用經濟發展新模式。
        一、總體目標
        深化礦物加工教育改革,發揮企業重要主體作用,促進礦產資源高效利用人才培養共給側和產業需求側結構要素全方位融合,通過三年的共同建設,構建礦物加工教育和產業融合發展機制,構建礦產資源高效利用經濟發展新模式。。
        二、三年規劃
        1、2023年前期合作、建立運行模式
        (1)專業人才培訓需求要素
        企業根據礦產資源高效利用市場需求、產業需求側的結構要素,提出礦物加工專業人才素質能力構成需求要素。
        (2)“引企入教”改革方案
        校方根據企業提出的產業需求側專業人才素質能力的要素,提出“引企入教”改革方案,構建礦物加工專業人才培養共給側的能力素質和培養途徑。
        1. 產教融合發展新模式
            校企根據礦產資源高效利用相關產業發展趨勢和人才培養途徑,發揮企業和學校各自的優勢,形成專業、產業相互促進、共同發展,制定產教融合發展的新模式。
        1. 協同創新和成果轉化新機制
        校企在鐵礦石、稀土、螢石、磷、鈦、銅、鈷和鋰等礦產資源高效利用浮選藥劑研發和浮選工藝優化等領域,發揮各自的研發優勢,建立共同研發團隊,構建協同創新機制。企業為校方技術成果優先進行轉化和產業化提供特殊通道,建立成果轉化新機制。
        2、2024年全面合作、細化運行模式
        (1)生產性實習實訓和科研任務
        企業接納礦物加工專業的畢業生進行生產性實習實訓和就業。為校方進行科學研究、完成科研任務,提供良好的生產試驗條件。
        (2)礦物加工學科新體系
        校方根據多種形式的全面合作,準備把握人才培養共給側和產業需求側的結構要素和實現途徑,進一步完善礦物加工學科新體系。
        (3)鐵礦石低溫降尾浮選新型藥劑
        設立鐵礦石低溫降尾浮選藥劑研發課題,創新鐵礦石浮選藥劑體系,在現有浮選尾礦的基礎上,再將鐵礦石浮選尾礦降低2%-3%,進一步提高鐵礦石資源的利用率,為提高鐵礦石自給率做出貢獻。
        (4)有色金屬礦物高效浮選新型捕收劑
        設立有色金屬礦物高效浮選捕收劑研發課題,創新有色礦物和稀土的浮選藥劑體系,在現有作業回收率的基礎上,再將作業回收率提高3%以上,為實現礦產資源企業的轉型升級做出應有的貢獻。
        3、2025年完善合作、經濟發展新模式
        (1)生產性實習實訓和科研任務
            繼續開展生產性實習實訓和完成科研任務。
        (2)選鐵新型藥劑應用推廣
            如果合作研制選鐵新型藥劑成功,可將鐵礦石低溫降尾浮選藥劑應用推廣。
        (3)有色新型藥劑應用推廣
            如果合作研制有色新型藥劑成功,可將有色金屬礦物高效浮選捕收劑應用推廣。
        (4)經濟發展新模式
        建立的礦物加工產教融合發展學科專業體系進行試用,總結經驗,不斷完善,為全國礦物加工產教融合發展提供成功案例,構建礦產資源高效利用經濟發展新模式。

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